Madame Marois, qui dans son texte tente de « remettre les pendules a l’heure », a selon moi, visée de travers, encore une fois. En effet, l’exemple donné du programme intensif qu’elle utilise dans son texte est ,je dois vous le dire, erroné. Deplus, elle semble croire que la création d’un programme d’anglais gratuit et accessible à tous est tout à fait réaliste, quand ce n’est évidemment pas le cas. Mais surtout elle pense nous faire croire qu’en apportant des programmes d’anglais intensifs et en faisant apprendre aux jeunes l’anglais intensivement, nous n’accélérons pas notre assimilation !
Les faits
Comté lac-st-jean-est
Commençant ma deuxième année dans la commission scolaire Lac-st-jean-est, j’ai eu le temps de faire mes observations. Plusieurs étudiants(dont moi) ont en effet passés leur sixième année dans une école d’intensification en anglais. Cependant, depuis quelques années, les écoles secondaires de la commission scolaire, et nécessairement l’école primaire où se déroulait le programme, ont mis fin a celui-ci. Pourquoi ? Tout simplement parce que le seul moyen d’éviter le rassemblement de l’élite dans les mêmes classes, était de détruire le programme lui-même. Ce qui oblige ceux de niveaux supérieurs en anglais a continuer le cours avec les personnes de leurs niveaux scolaires ,sans autre issue.
Comté Roberval
Son argument aurait été plus cohérent si elle avait sorti celui de l’école d’immersion anglaise de Péribonka. Mais encore la, on aurait pu en douter…
Le programme de la commission scolaire du-pays-des-bleuets était sensiblement le même que celui de la commission scolaire Lac-st-jean-est, étant bâtis par les mêmes personnes. Dans le contexte du coin , seulement 56 personnes avaient accès du programme ,et ce, choisis par rapport aux notes et au comportement général de l’enfant. Durant la sixième année, un des deux groupes faisait une moitié de l’année en immersion anglaise, pendant que l’autre condensait la 6ième année. Il y a 2 ans, la commission scolaire décida de doubler les étudiants pouvant s’inscrire au programme. Cependant, l’idée fut rejeté cette année et le programme retournera a 56 étudiants. Tout simplement parce que plusieurs jeunes qui s’y était inscrits,décrochaient rapidement soit durant la sixième année, ou encore pendant leurs années d’école secondaire.
Si on s’informe correctement, on comprend vite que l’élitisme dans ce genre de programme est pratiquement inévitable. Bien sûr, dans le meilleur des mondes, tous auraient droit a participer au programme. Cependant, ça ne marche pas comme cela. Il est impossible de dépassé un certain seuil, sinon le programme ne sera plus efficace et les jeunes ne se développeront pas comme il le devrait. Il est donc IMPOSSIBLE de développer un programme dans le cadre de l’éducation actuel, capable d’intégrer tout jeune souhaitant pratiquer la première langue officiel de notre très beau pays. Il y cependant un élément qui pourrait changer la donne : si les jeunes doivent réellement tous pouvoir faire le programme, tout en gardant un certain standard dans les autres domaines, le seul moyen est d’abaisser les standards, pour pouvoir laisser ceux ayant plus de difficultés à devenir de parfaits petits bilingues.
Je dois donc conclure que Madame Marois, qui n’a sûrement jamais fait d’anglais intensif, n’a pas compris que le programme en sois est un véritable défi pour les jeunes. Ma sœur ,qui rentre dans le programme cette année, est réellement stressé de devoir surmonter les épreuves qui lui seront offertes, malgré qu’elle soit dans une première de classe. Pour ce qui est du programme du secteur d’alma et les environs, il a été défait il ya presque 5 ans, alors madame Marois, commencer donc a écouter vos députés, spécialement là où le comté abrite le plus grand nombre de membres du PQ, cela ferait du bien ! ET, de toutes façons, l’anglais ne nous ouvre plus les portes, c’est « out », créer des programmes de mandarin intensif please, la langue parlée par le plus grand nombre de personnes dans le monde !
source :
http://www.partiquebecois-bn.com/votre-vision-du-quebec/pauline-marois.html